A vida familiar e a vida escolar são simultâneas e complementares. É fácil comprovar que quanto mais intensa é a parceria entre família e escola, mais os resultados escolares tendem a ser significativos e duradouros. O ambiente escolar que não favorece a participação dos pais está incompleto. Esta participação pressupõe uma relação de ajuda mútua entre os pais e a escola.
      A Escola da Criança – Espaço de Adolescer entende que, dentre suas estratégias de ação, devem estar aquelas que promovam diversificados canais de comunicação entre seus profissionais e os pais.

      Dentre seus principais canais de comunicação, estão:

      • Entrevista de Primeiro Atendimento – destinada às famílias visitantes interessadas em conhecer a estrutura e a proposta educacional da Escola para posterior matrícula de seus(suas) filhos(as).

      • Entrevista de Segundo Atendimento – destinada às famílias que, depois de haver participado da Entrevista de Primeiro Atendimento, sentem necessidade de conhecer melhor as ações do segmento de ensino que abriga a série a ser cursada pelos(as) filhos(as).

      • Anamnese – entrevista clínica utilizada pelo setor de psicologia da Escola para começar o relacionamento e acompanhamento de seus(suas) estudantes e, ainda, obter informações, sob o ponto de vista dos pais, acerca do desenvolvimento de seus(suas) filhos(as) nas diversas áreas.

      • Reuniões coletivas em diversos formatos – destinadas a discussões, esclarecimentos, definições de ações a serem empreendidas, palestras com especialistas externos sobre temas de interesse e comemorações cujos temas sejam de interesse de todo o coletivo de pais, alunos(as) e/ou profissionais.

      • Festas – destinadas ao congraçamento entre pais, estudantes e profissionais com vias a comemorações diversas. Exemplo: dia das Mães, dia dos Pais, dia da Família e outros.

      • Reuniões individuais – destinadas a troca de informações acerca dos progressos e possíveis dificuldades do(a) aluno(a) e de levantamento de sugestões de como eventuais dificuldades possam ser sanadas.

      • Orientações individuais ou em pequenos grupos de pais – destinadas a socialização de procedimentos e orientações pedagógicas, psicológicas e didáticas às famílias.

      • Atividades com temas específicos – destinadas a promover a participação de pais, avós e outros familiares na organização de atividades cujos temas sejam afins à suas origens, suas atividades profissionais e outros. Exemplo: confecção de comidas típicas em estudos sobre as culturas originárias de cada família da turma.

      • Conversas informais – destinadas a promover o aprofundamento das relações entre profissionais e famílias, informações cotidianas sobre o andamento das atividades escolares e ainda informações diversas tais como sobre recursos e atividades oferecidas pela comunidade.

      • Consultas on-line ao site da Escola – www.escoladacrianca.com.br – para informações gerais sobre a Escola, notícias sobre atividades da turma do(a) filho(a), apreciação de fotos e andamento de projetos das turmas, análise do boletim escolar, consultas ao calendário escolar, etc.