De forma geral a tendência da avaliação escolar segue o modelo de ensino eleito pela escola. No entanto, a exigência social ainda está parcialmente ligada a condutas ditadas pelo modelo de ensino tradicional mais antigo.
      Transmissão e memorização cobradas no formato de provas, nota e repetência remontam outros tempos, mesmo neste momento em que a avaliação vem adquirindo pouco a pouco um significado orientador e cooperativo.
      A Escola da Criança – Espaço de Adolescer assenta sua proposta de avaliação num modelo que prevê:

      • O prognóstico – avaliação dos conhecimentos prévios dos(as) estudantes.

      • O diagnóstico – levantamento dos fatores que podem impedir e/ou favorecer a aprendizagem.

      • A classificação – verificação e determinação do nível de aprendizagem em relação ao conteúdo trabalhado.
      Desta forma, seguindo o que prescreve o seu Regimento Escolar, documento que segue as determinações oficiais, a pontuação a ser distribuída é igual a 100(cem) pontos cumulativos distribuídos ao longo do ano, em cada disciplina, divididos em dois semestres de 50(cinquenta) pontos cada. Destes o(a) estudante precisa acumular no mínimo 60(sessenta).

      Com relação à avaliação os segmentos seguem as seguintes diretrizes:

     • Educação Infantil e 1º ano do Ensino Fundamental – não há distribuição de pontos e nem é atribuído conceito, sendo a avaliação realizada nos seus níveis de prognóstico e de diagnóstico. Sua sistematização com:

     - As crianças: Conversas e análises de trabalhos realizados.

     - Os pais: Reuniões para análise das produções e relato de experiências.

     • 2º ao 5º ano – Há a referida distribuição de pontos oficiais e a avaliação é realizada nos seus níveis de prognóstico, diagnóstico e de classificação. Sua sistematização com:

     - As crianças: Retomada de cada trabalho avaliado para análise, discussão e reelaboração.

     - Os pais: Análise de resultados, junto com professores da Escola, pelo menos uma vez no semestre e ainda sempre que se faça necessário.
     O Quadro de Acompanhamento Escolar é colado no caderno e facilita o acompanhamento ao longo do processo.

     • 6º ao 9º ano – Há, como do segundo ao quinto ano, a referida distribuição de pontos oficiais e a avaliação é realizada nos seus níveis de prognóstico, diagnóstico e de classificação.

     Sua sistematização com:

     - Os(As) estudantes: Retomada de trabalhos avaliados para análise, discussão e reelaboração.

     - Os pais: Acompanhamento via Quadro de Acompanhamento do Desempenho Escolar, colado na primeira página do caderno de cada disciplina, Boletins Parciais de Acompanhamento do Desenvolvimento Escolar, na página www.escoladacrianca.com.br/boletim.asp, durante a segunda semana de cada mês letivo. (Atenção! Este acesso é restrito e só poderá ser feito mediante o uso de senha entregue à família no ato da matrícula) e análise de resultados, junto com professores da Escola, sempre que necessário.

      Os estudos de recuperação constituem oportunidades diversificadas e diferenciadas no processo de aprendizagem do(a) aluno(a), tendo em vista melhoria do rendimento escolar.
      A recuperação destina-se ao(à) aluno(a) de rendimento escolar insuficiente, visando colocá-lo(a) em condições de prosseguir no ano escolar em curso ou no ano escolar seguinte.
Buscando organizar diferentes estratégias para ampliar as oportunidades de aprendizagem e de avaliação dos(as) alunos(as), e seguindo a orientação oficial, a Escola propõe seu sistema de recuperação sob a forma de:
      01 - Recuperação Psicopedagógica: Acontece ao longo de todo o ano letivo, por módulos de doze a quinze aulas presenciais cada um. Principalmente para os(as) estudantes que apresentam dificuldades de ordem psicopedagógica em acompanhar o conteúdo por não dominar os fundamentos básicos de leitura, escrita e uso dos números de séries anteriores.
     Será ministrada por assessores(as) e / ou professores(as) da própria Escola. Será paga à parte em relação à anuidade e à Taxa Básica. A indicação será feita pelos(as) professores(as) da série em curso, de comum acordo com a coordenação do segmento de ensino.
     Recuperará conteúdos anteriores à série em curso, mas não recuperará nota diretamente.
     02 - Estudos Orientados Presenciais: Imediatamente após o encerramento do primeiro semestre letivo para os(as) alunos(as) que não apresentaram domínio suficiente das aprendizagens básicas previstas para o período (rendimento escolar inferior a 60%). Compreende 06 (seis) horas-aulas em qualquer das disciplinas, incluindo aulas presenciais e realização de avaliações. Seu aproveitamento é aferido em percentual e o resultado da pontuação obedece tabela específica de conversão de notas de uso interno da equipe pedagógica.
     Será ministrada preferencialmente pelos(as) professores(as) das disciplinas que o(a) aluno(a) apresentou insuficiência. Não acarretará custos extras. A indicação será feita pelo(a) próprio(a) professor(a), de comum acordo com o(a) coordenador(a) do segmento de ensino.
     Prevê a recuperação de conteúdos e de pontuação. A recuperação ou não de pontuação nestes momentos depende do esforço, envolvimento e aproveitamento do(a) estudante. Qualquer recuperação fica limitada em sua pontuação a que o(a) estudante atinja a média (60%), não podendo ultrapassá-la.
     03 - Estudos Independentes: A ser realizado no período de férias escolares, com avaliação prevista para a semana anterior ao início do ano letivo subsequente, sem custo adicional para as famílias. É destinada aos estudantes que em até 3 (três) conteúdos, obtiveram o aproveitamento entre 59 (cinquenta e nove) e 30 (trinta) pontos.
     Os estudos independentes são realizados em 2 (duas) etapas:
     Na primeira, logo após o período letivo o(a) aluno(a), na presença dos(as) pais/mães/ responsáveis, recebe as orientações dos(as) professores(as) por meio de roteiro de estudos e indicação do material de trabalho e pesquisas.
     Na segunda, antes do início do ano letivo subsequente, em data marcada pela Escola, o(a) aluno(a) é submetido(a) a prova de avaliação de aprendizagem de cada componente curricular.
     O aproveitamento é aferido em percentual e o resultado da pontuação obedece à seguinte tabela:

      Os resultados obtidos pelos(as) alunos(as) após a recuperação sob a forma de Estudos Autônomos, serão consignados nos registros de sua vida escolar anulando as notas alcançadas durante o ano letivo e considerando apenas a nota obtida nos estudos de recuperação.